Politiche Sociali

Gestire e coordinare gruppi e strutture di lavoro - Formazione e sviluppo delle competenze di quadri, dirigenti e coordinatori dei Servizi alla persona
L’esito positivo di due percorsi realizzati nel biennio 2005/06 ci ha portato a ritenere fondamentale proseguire l’azione di supporto dei ruoli di coordinamento dei Servizi alla persona, che si trovano maggiormente esposti al confronto sul territorio, tra colleghi, con fornitori di servizi, volontariato, fasce di utenza e, contemporaneamente, devono orientare e motivare le risorse umane che operano nei servizi.
Alla figura del coordinatore è richiesto di guidare e motivare i propri collaboratori, coinvolgere i colleghi, valorizzare tutti i soggetti del territorio (operatori del volontariato e di altre strutture), razionalizzando le azioni interne ed esterne e orientando le risorse verso gli obiettivi condivisi secondo una logica di qualità e di miglioramento.
Con l’intervento formativo s’intende, allora, contribuire ad aumentare la capacità di governo dei fenomeni rispetto ai quali i coordinatori sono maggiormente impegnati In sintesi, quindi, ci si propone di:

In questo percorso di formazione partecipata saranno impiegate competenze e metodologie formative in grado di facilitare il coinvolgimento degli attori partecipanti, valorizzarne i vissuti e le azioni esperienziali, favorirne l’interesse e la crescita. Si conferma, quindi, l’utilizzo del “laboratorio manageriale degli autocasi”, attraverso cui si promuovono le competenze esistenti, si facilita la trasmissione dei contenuti formativi nel contesto lavorativo ma, soprattutto, si punta a stimolare l’acquisizione di un approccio per migliorare le capacità diagnostica, progettuale e d’intervento di ognuno.
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Scadenza iscrizione:
10 settembre 2006

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Costruire la storia per progettare il futuro
seminario di approfondimento per coordinatori pedagogici
Il percorso formativo si orienta in particolare alla funzione di presidio della storia del servizio che il coordinatore deve sostenere: l’intento è quello di sviluppare l’abilità del coordinatore a fare in prima persona memoria e a condurre i propri operatori nel nominare la propria prassi e nel descrivere la storia del servizio che si definisce anche grazie al loro consapevole attraversamento. L’iniziativa si propone, inoltre, di aiutare i coordinatori a rintracciare la storia del proprio servizio in connessione con la propria storia di coordinamento, di esercitarsi alla narrazione e alla documentazione in relazione a diversi destinatari e di tradurre quanto appreso in tecniche da usare con i coordinati in modo finalizzato e non estemporaneo.

 

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Scadenza iscrizione:
16 ottobre 2006

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Sguardi che interpretano per mani che inventano
seminario di approfondimento per coordinatori pedagogici
Saper analizzare le organizzazioni nelle quali si opera è una competenza indispensabile per navigare nel complesso mondo dei servizi. L’analisi organizzativa, però, non è uno strumento neutro, ma è profondamente permeato dalla parzialità e dalla specificità del ruolo che si occupa all’interno dell’organizzazione che consente di selezionare la complessità in cui si è immersi. Selezionare la complessità, permette al coordinatore di non lasciarsi travolgere e di individuare le azioni pertinenti per governarla. In particolare lo sguardo pedagogico diventa un fattore potente di gestibilità dei problemi organizzativi che man mano si presentano. Gli obiettivi specifici del percorso sono: saper leggere e affrontare un problema in chiave pedagogica, offrire alcuni strumenti d’analisi pedagogica dei servizi, a partire, dal ruolo che i coordinatori interpretano nelle loro organizzazioni, costruire competenze tecniche e metodologiche specifiche in tal senso.
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Scadenza iscrizione:
16 ottobre 2006

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Coordinatrice di servizi per l’infanzia
Nei servizi il coordinatore è colui che presidia i processi organizzativi e operativi, la gestione delle risorse umane e le modalità di comunicazione all’interno e all’esterno; a tale ruolo è sempre più richiesto l’assunzione di funzioni di governo che il background formativo di base non ha considerato.
La proposta vuole rappresentare un supporto ai coordinatori, tenendo conto dell’aumentata complessità del contesto socio culturale e dell’evoluzione della domanda, e intende fornire conoscenze aggiornate e attivare competenze in ordine ai percorsi di crescita, alle diverse tipologie familiari, al supporto alla genitorialità, alle caratteristiche strutturali e organizzative di servizi, alla gestione e organizzazione del (e nel) gruppo di lavoro.
Il percorso è strutturato in quattro moduli comprensivi di due laboratori di approfondimento. 
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Scadenza iscrizione:
22 settembre 2006

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