Politiche Sociali

Project management sociale
L’evoluzione del modello di welfare e del sistema dei Servizi alla persona si sta orientando, in modo deciso, verso modelli di programmazione partecipata. Gestioni associate e tavoli di programmazione si muovono con modalità concertative, caratterizzate da una logica progettuale.
Lavorare per progetti propone nuove complessità, strettamente connesse alla gestione delle diverse fasi, dall’ideazione, alla gestione delle attività, al monitoraggio e alla verifica, ma anche al governo dei processi di concertazione e condivisione, svolti da tutti gli attori coinvolti.
Il percorso formativo propone un approfondimento su metodologie e tecniche specifiche di project management, favorendo l’interazione con metodologie normalmente applicate nel for profit, in modo da migliorare le competenze di sviluppo e gestione dei progetti, supportare l’elaborazione degli aspetti problematici, facilitare la creazione di specifiche e mirate modalità per il welfare locale.
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Scadenza iscrizione:
20 febbraio 2006

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Coordinatrice di servizi per l’infanzia
Nei servizi il coordinatore è colui che presidia i processi organizzativi e operativi, la gestione delle risorse umane e le modalità di comunicazione all’interno e all’esterno; a tale ruolo è sempre più richiesto l’assunzione di funzioni di governo che il background formativo di base non ha considerato.
La proposta vuole rappresentare un supporto ai coordinatori, tenendo conto dell’aumentata complessità del contesto socio culturale e dell’evoluzione della domanda, e intende fornire conoscenze aggiornate e attivare competenze in ordine ai percorsi di crescita, alle diverse tipologie familiari, al supporto alla genitorialità, alle caratteristiche strutturali e organizzative di servizi, alla gestione e organizzazione del (e nel) gruppo di lavoro.
Il percorso è strutturato in quattro moduli comprensivi di due laboratori di approfondimento.
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Scadenza iscrizione:
20 gennaio 2006

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Le organizzazioni complesse
Riconoscere l’organizzazione come un sistema aperto e complesso in cui interagiscono attori diversi e si sviluppano processi che incidono direttamente sulla presa in carico globale delle situazioni, rappresenta la cornice della proposta formativa. Il percorso intende sviluppare competenze nella lettura dei processi organizzativi, promuovere processi di empowerment, acquisire strumenti utili per la gestione operativa delle risorse umane.
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Scadenza iscrizione:
31 marzo 2006

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Comunicazione assertiva e gestione delle risorse umane
La risorsa umana costituisce il punto di forza delle organizzazioni che offrono servizi alla persona; accanto a variabili di tipo strutturale si devono potenziare le variabili di tipo relazionale sulle quali poggia la quotidianità esistenziale degli ospiti soggetti a diverse forme di fragilità. Si tratta di esercitare una professione che, a partire dal livello esecutivo fino a quello decisionale, non può perdere di vista i bisogni della persona e questo vale sia per gli ospiti che per gli operatori. Sviluppare sapientemente il lavoro in team, esercitare efficacemente compiti di coordinamento, mediare situazioni conflittuali, costruire clima collaborativi, favorire lo sviluppo del potenziale degli operatori sono azioni che contribuiscono a valorizzare la risorsa umana.
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Scadenza iscrizione:
20 febbraio 2006

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Il progetto educativo individualizzato, dimensione fondativa dei servizi per la disabilità
Il corso intende problematizzare il “progetto educativo individualizzato (PEI)”, quale dimensione fondativa (debito informativo per le DGR lombarde) delle unità d’offerta per la persona disabile. Il PEI è assunto quale paradigma ermeneutico con cui ci si fa carico del disabile, lo si accompagna negli itinerari di una vita autonoma, ci si fa garanti che il divenire esistenziale del disabile sia significato da una progettualità che gli offre una vita dignitosa, buona e promettente.
Il corso si propone di approfondire i differenti livelli del PEI, dalle dimensioni costitutive e istitutive della soggettività disabile allo scenario socioculturale nell’orizzonte del senso e di significati, dagli elementi costitutivi dell’unità di offerta ai paradigmi e indicatori della valutazione.

Il percorso formativo si articola in tre moduli:

 

• il primo su “Ripensare le antropologie”
• il secondo su “Rivisitare le prassi”
• il terzo su “Ripercorrere i metodi”

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Scadenza iscrizione:
1 febbraio 2006